“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。”“一日长风破万里，为君三醉过瓜洲。”这些千古传诵的诗句中提到的瓜洲就在扬州南郊，润扬大桥东侧，是中国唯一一座位于长江与运河交汇处的古镇，已有1800年的悠久历史。自古以来瓜洲风景如画，商贸繁华，人文荟萃，孕育了灿烂的文化，积淀了丰富的历史遗存。
在瓜洲这片热土上，闪耀着一颗璀璨的教育之星——江苏省扬州市邗江区实验小学。这所百年老校创办于1912年，1963年被命名为“邗江县实验小学”，1997年在扬州市首批通过省级评估，被确认为“江苏省实验小学”。学校坚守教育本真，秉承“高质轻负，和谐发展”办学目标，以教育科研为先导，以课程建设为依托，持续推进素质教育。近年来，学校基于地方文化提炼出“渡”为核心理念，以“直挂云帆济沧海”为校训，以“长风破浪”为校风，以“千帆竞发”为教风，以“百舸争流”为学风，确立“故事立德，诗渡树人”，构建“乐渡”课程七大体系，打造快乐课堂教学范式，用诗性和故事感召、引领师生生命成长，形成了独特的校园文化，典雅的环境、纯正的校风，为每个学生的成长、成才、成功提供了广阔的天地。
古渡——怡情养性的文化之舟
曾经的瓜洲古渡，既是商旅要津，又是兵家要冲，人来人往，车船交织。李白、白居易、陆游、王安石、张若虚等著名诗人曾在此作诗遣怀；杜十娘怒沉百宝箱，留下一段妇孺皆知的佳话；康乾二帝多次南巡，驻跸行宫锦春园……瓜洲，因“渡”而兴，鉴真六次东渡，最重要的一次在此起航；瓜洲，因“诗”而名，历代文人墨客在此留下无数诗篇；瓜洲，因“人”而灵，长江文明与运河文明在此交汇出一个个动人的民间故事。这一切，孕育了瓜洲深厚的人文底蕴，造就了瓜洲具有包容性和多样性的独特文化。其中浪漫的民间故事家喻户晓，这些故事从爱国、处世、修身三个层面凝练了中华优秀传统文化的内容，既有天下兴亡、匹夫有责的家国情怀，也有仁爱共济、立己达人的社会胸怀，还有正心笃志、崇德弘毅的人格素养。
学校依托地域优势，积极探索地方文化的传承与核心素养的培育的结合点，全面开展传统文化润校园教育活动，打造“故事校园”，培养学生对故事人物的敬畏感，并使之成为这个世界的一部分——一个平凡却有故事的人。学校以“故事立德、诗渡树人”为理念，打造了“独舟济海”“直挂云帆”“清气升华”“春华秋实”等校园景点，建设了“东渡扶桑”“板桥教子”“泊船瓜洲”“吴王开邗沟”“乾隆留墨宝”等故事景观，通过浮雕、长廊、诗刻、体验馆，营造出浓郁的特色校园文化。如今，“民间故事体验馆”成为学生心驰神往的学习圣殿。其中，“视听馆”可以播放经典的民间故事，也可以通过Pad自主搜索，这里面有老师推荐的网址供大家自由选择，老师也会组织大家集体观看、学习；“讲读馆”里提倡用扬州方言来讲民间故事，这也是对“扬州评话”这一非物质文化遗产的继承和发扬；“表演馆”为学生准备常见的民间故事人物的服饰、道具等，学生用自己编写的剧本来进行情境再现；“采编馆”里学生分成创作组、美工组、资料搜集组等，他们选择自己喜欢的民间故事，有的做成手抄报，有的编辑成剧本形式，有的进行个性化的改写，还有学校老师参与其中编写校本教材。
文化是人存在的根与魂。在这言必文化的时代，实小人坚守自我，将理想之根深深地扎在古渡瓜洲的沃土之中，吮吸运河之乳汁，拥有长江之胸襟，绽放古渡最美的华章。肖川教授说：“何谓精神家园？在我看来，就是我们内心向往的地方，我们心灵可以自由安详栖息的地方，是可以‘万物静观皆自得，四时佳兴与人同’的地方，是荡漾着美、诗意、真情和智慧的地方。”邗江实小正是一个让师生自由徜徉的精神家园，是一艘让师生蓬勃精神、扬帆起航的文化之舟。
诗渡——乘风破浪的生命之舟
诗是人类的情感之花、智慧之光、灵魂之声，是真善美的结晶。诗意是滋养心灵的珍品，是人生的美容师。瓜洲被誉为全国唯一的“诗渡”，博大精深的诗词文化滋养了一代又一代瓜洲人。邗江实小以诗育人，以诗养德，一直坚持吟诵诗词、浸润生命，2010年被评为“全国诗教先进单位”。
多年来，学校在教育教学中大力推进诗词知识的普及，鼓励和倡导学生用创作诗歌的形式来讴歌家乡的美好与发展、社会的和谐与昌盛。走进邗江实小的校园，就会沉浸在诗歌的气息里，道路两边、走廊里，操场四周、花圃间，脍炙人口的诗文俯拾皆是。在逸夫楼门厅处，“春江花月夜”主题诗墙，完美展现了瓜洲古镇的春之韵、江之景、花之美、月文化、夜浪漫的独特风情，各楼层墙壁上是关于瓜洲的名人诗作石刻。“春江潮水连海平，海上明月共潮生”是张若虚对人生的慨叹；“潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲”是张祜对夜景的赞美；“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是王安石对家乡的思念；“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”是陆游对报国的愤恨……漫步逸夫楼，仿佛走进诗性的殿堂，呼吸着诗韵的芬芳。科艺楼的过道上，展示的都是学生创作的诗词作品，语言虽显稚嫩，却是童真童趣的再现。循着婉转动听的古筝曲来到报告厅，学生们正在用舞蹈、音乐、吟诵等不同形式，诠释《春江花月夜》那孤篇盖全唐的迷人魅力，一张张挂满汗珠的脸上写满了欣喜与自豪。
少年科学院诗词分院已经成为实小一张闪光的名片。每天，老师和学生一起晨读暮诵；每周，学生在书吧里阅读经典、作诗填词；每月，学校开展一次诗词朗诵的比赛；每学期，学校举办一次别开生面的阅读节。如今，十几本学生诗文集《尖尖角》先后问世，大量学生诗作刊登在《中华诗词》《江苏校园诗选》《江海诗词》《邗江诗词》等杂志上。为了把诗教的力量辐射得更远更广，学校发动教师带学生，学生带家长，让古渡人民一齐诵经典诗词传承华夏文明，品千古佳句浸润写意人生，为古镇创成“全国诗词之乡”贡献了力量。
诗人惠特曼说：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……”教育中如果没有诗意就没有召唤和启示，就没有美感，没有性情的陶冶和净化，没有灵魂的飞升和投入生活的热忱。邗江实小，如同一艘乘风破浪的生命之舟，渡学生抵达“求真、行善、唯美”的教育境界。
乐渡——善教乐学的幸福之舟
一方水土养育一方人。地方文化只有进入课程才能得到真正的传承，才能更好地发挥育人作用。近年来学校着力课程研发，用多样化的课程去适应不同学生的发展需求，激发学生潜能，促进学生自主发展。
国家课程校本化实施。统整国家课程形成了“渡”文化课程7大体系：诗渡语言与人文、思渡数学与思维、悦渡品德与人生、竞渡体育与健康、心渡艺术与欣赏、智渡科学与创新、自渡综合与实践。校本课程特色化构建。对原有的校本课程《瓜洲文化》进行深度开发，在“诗词文化”基础上又增加了“民间故事”“地方农耕”等，合理地安排在阅读课、班会课、综合实践课等时间进行落实。生本课程个性化启动。适合的就是最好的，基于每个学生的家庭背景、认知结构、身心特点、优势智能、最近发展区，开设了39个丰富多彩的幸福社团，让每个学生开阔了眼界，习得了技艺，陶冶了情操，美化了心灵，呈现出一个个活泼泼生命的跃动和生长。
课堂是实施课程的主阵地，没有教学方式的变革，素质教育很难有质的飞跃。实小人对以往部分窄化内容、固化思维、僵化身体的陈旧课堂进行了改革，提倡让学生站在课堂的中央：卸载——为学生减压，转型——让学生在场，助力——给学生增能，解禁——还学生自由。于是，省级课题“小学快乐课堂的理论与实践的研究”应运而生。快乐课堂遵循教学的本质，一切从学生出发，始终引导学生自主学习、学会学习、创造性学习、享受学习。通过多年研究形成了“四渡快乐课堂模式”，即思渡期待，融入情境；自渡探究，激情体验；互渡提升，轻松收获；乐渡拓展，积极实践。
“快乐课堂”既是一种实践模式，又是一种理论主张，是实践与理论的双向建构。追寻快乐课堂的实小人，努力让每一节课既蕴含共同的快乐元素，又体现独特的学科个性，于是“一师一研究”成为时尚。在省市级课题的带动下，学校全面推广小课题研究，做到人人有课题，年年有课题研究报告，将“我要研究”内化为教师的发展需求，形成浓厚的教育科研氛围，促进了教师的专业成长。
在“快乐课堂”的引领下，学校先后涌现出40多名市区级名师，先后走出的省市级特级教师有朱瑞足、周荣宝、刘俭国、洪祥美、陈祥悦、邱凤莲等，邗江实小因此享有“名师摇篮”的美誉。
国家督学成尚荣先生说：“邗江实小的‘快乐课堂’是一种生动、快乐、开放的课堂，为师生搭建了一条通往愉快学习、幸福工作的桥梁。相信这枝课改之花的明天一定会更加美丽多姿！”是啊，这艘善教乐学的幸福之舟将载着全校师生驶向远方。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”回首过去，几代实小人凝神聚力，共同打造，形成了邗江实小的品牌效应。学校先后获得“省模范学校”“省基础教育课程改革先进集体”“省优秀少年科学院”“‘传统文化润校园’项目基地”等荣誉称号；“瓜洲文化研究社”“尖尖角文学社”“小篮球”等被评为市百佳社团；校鼓号队在市鼓乐大赛中获一等奖；校合唱社团、舞蹈社团获市“运河情”艺术节集体项目特等奖……面向未来，实小人豪情满怀。全校师生将牢记校训，在地方文化的熏陶浸染中，继承优良的传统，追寻理想的教育，继续推进内涵发展，全面提升教育品质，乘“渡”文化之舟，努力驶向教育理想的彼岸！
