一次有趣的机器人实验，点燃一群学生对科学的兴趣，一路冲进世界教育机器人锦标赛（WER）征程,并获得四枚金牌，斩获了团体一等奖……
三年前，维扬实验小学北区校学正式启动“做中学”项目，刚上二年级的宋伯庸等6名机器人社团的小朋友成了第一批受益的学生，在去年的一场“机器人大战”中，他们pk掉全球5000多名小选手，展露锋芒。
从羽翼未丰到振翅高飞，维扬实验小学北区校近年来一直把“读懂儿童”作为教育发展的逻辑起点，带着“儿童是怎么认识事物的”教育设问，校长李文富带着老师们静心探知孩子的学习发展规律，从而强调“真知识是安根在学生经验里的”，并以一言一行来一心一意地“蹲下身子、个性发展”，让这里的每一个孩子都微笑，让每一个孩子都自主，让每一个孩子都成长。
优美环境：幸福成长的梦想乐园
提到维扬实小北区校，该校老师、家长、孩子们脑中首先浮现的就是校园天井里的“做中学”景观雕塑以及校园内各类场馆。“送孩子上幼儿园每次从你们学校门口路过，一看到这个雕塑，小家伙就说我要到这里上小学。”一年级某新生家长在报名处对老师说；浙江、安徽等外省教育代表团参观校园时对学校“行园”“留园”产生了浓厚的兴趣，“这是孩子们自己命名并书写的，寓意‘你行、我行、大家行’、‘有想法就要行动’。”李文富校长介绍说，“毕业班的孩子每年都会在这里栽下一棵毕业树，有香橼、有枣树，寓意‘在此相识学习是缘分，将来早（枣）日成材’，以此让孩子们留下美好的童年记忆。”如今，学校的“做中学”雕塑、行园、留园、八礼四仪路等景观相映成趣，成了师生和来宾们兴致盎然、驻足流连的地方。
说起玉雕、漆器、绣花、剪纸等传统手工艺,大家通常想到的是工匠或农村老太太的活计,但是如今这种传统手工艺也走进小学课堂，维扬实小北区校更是在全市首创“扬州传统手工艺体验馆”，虽然一周只有一次社团课，但在孩子们眼里，“体验馆”就是他们的“梦想乐园”。 “建体验馆，一方面锻炼了学生动手操作能力，同时还能培养学生的想象力、审美能力以及合作能力，从而更好地发现美、感受美、创造美。”副校长徐文健说。
课程特色：卸载学生思维上的“惰性”鼓励更多的“创新”
改变，来自一点一滴的积累，维扬实验小学北区校今天所有的收获都不是一蹴而就的，而是得益于他们一贯坚持的教改理念——做中学，“做中学”反对读死书、死读书，倡导品味、操作、行走，重视学生的生活实践体验，三个字概括出教育的真谛。
在维北的数学课上，不见了老师过去的说教，代之的却是学生们用三角板玩游戏，用三面镜子做万花筒…… 在这里，数学课还有个名字叫“数学实践”，语文被称为“生活语文”，而英语课则上演“情景剧”，在这里，老师们不再是灌输式的教授，而是让学生发现、提出假设、动手操作、记录信息，最终用实验来证实或推翻自己的假设，从而卸载学生思维上的“惰性”，鼓励更多的“创新”。
“三角形到底具有什么特性，让孩子动手去做，渐渐地，他们发觉了’秘密’，原来三角形具有稳定性。” 市数学教学能手江古月老师在每一个校园开放日里，都会向家长解释学校“做中学”的一番“苦心”，让学生经历自己寻找答案的过程，用多少时间都无所谓，求知过程，更是思维习惯和科学精神的培养过程，从而培养出更多的具有国际化视野的扬州学子。
科技创新：激发孩子的多元潜能收获世界冠军
全员参与，多元发展，维北“做中学”旨在从孩子的兴趣出发，邀请专业教师辅导，激发孩子的多元潜能，让孩子在玩中学，在做中学。
2014年维北独立办学以来，将科技创新作为全面贯彻教育方针，开展了一系列的科技教育活动，比如专门设立了机器人课程、电子技师、科幻画、智力七巧板等课程，每次“小发明、奇思妙想、小实验、问题银行”的月赛也成了孩子们最期待的，以比赛为抓手，创新人才培养模式，“科技之星”层出不穷，荣誉也随之而来。
三年来，维北在全国及省、市各级科技比赛中屡创佳绩，学校先后荣获全国智力七巧板先进集体、全国机器人大赛一等奖、江苏省“金钥匙”科技竞赛先进集体、江苏省电子技师认定先进集体、江苏省英特尔求知计划先进集体等称号。学校也获得江苏省科技教育特色学校称号，最让全校师生引以为荣的是去年11月在世界教育机器人锦标赛（WER）征程，斩获了团体一等奖，并获得了四枚金牌。
2017年春学期，学校正在洽谈和扬州市科技馆合作的具体事宜，双方将在资源整合、科普传播、科普宣传、馆校交流、志愿者服务等方面探索长期合作的模式，整合双方的优势资源，寻求科技与文化的融合点，最终使广大师生及社会公众受益，共同开拓科普育人新篇章。
全面发展：个性飞扬的幸福社团培育“工匠精神”
熟悉维北的人都知道，维北励志要成为“三尖学校”，即舌尖上的学校、指尖上的学校、脚尖上的学校。“做中学”不追求培养和选拔精英，而是面向每一个儿童，尊重儿童间的差异，着眼于让孩子全面、生动、可持续发展。
每周五下午，维北的幸福社团活动便会如约而至，在幸福社团里，没有班级、年级的界限，实行走班制，为学生兴趣特长培养提供菜单化的选择，40余个社团“自选、参与、互动、创新”的新型课程模式，深受学生和家长的欢迎，让孩子们感受动手制作的乐趣，也是培育“工匠精神”的一种体现。
为了更好地让学生去“做”，学校别具匠心地建设了5个“梦想工场”——传统手工艺、农艺、科技、布绒玩具、劳动与技术体验馆，特别值得一提，今年维北还特别新设置“创客基地”，借助临近五亭龙玩具城的优势，让学生从玩具小样基础设计到加工，最后再进行销售，最大程度上提高学生的创新能力。其实，“孩子们都很有想象力，缺乏的是实现的途径。”窦芳老师告诉记者，创客基地的成立充分给予孩子天性发挥的空间和选择的权利。
综合素质：自创公民礼文化课程让孩子从优秀走向优雅
众所周知，小学教育是公民教育、打基础的教育，应该没有甄别和选拔，应该为人一生的健康、快乐生活打好底子，于是维北人“小公民礼文化课程” 应运而生。
在维扬实验小学北区校的课间，总能看到孩子们以这样的方式打招呼“双手握拳并拢，两个大拇指笔直翘起，’幸会’’久仰’’恭候’”，这就是维扬实小北区校特有的“维北之礼”——“抱拳礼”，它寓意着“团结、友善、行动、赞赏”。这一特别的致礼方式，让孩子们自信地站到了礼仪交际的舞台中央，让礼仪教育生动、适宜。
实际上，自维扬实验小学北区校独立办校以来，就提出了“和谐源自优良的品性，优良的品性从习惯开始，优良的品性从礼仪起步”的育人理念，围绕“八礼四仪”开展了系列教育活动，引导学生养成良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯。2015年省级课题《基于学生优秀习惯养成的“礼”课程建设校本化研究》成功立项，调动全校师生积极参与课题实践，2016年学校400多位学生还自创《文明公约》，在“礼”课程建设中培养学生知礼、行礼、传礼的好习惯，发展学生的核心素养。
行走在维扬实验北区校的校园里，无论是走廊还是画壁，处处诗情画意，洋溢着浓郁的书卷气息，每个班还梳理出40个班务义工项目、62个服务岗位，将所有班级家务“包”给学生做，培养孩子的服务意识和公益情怀，从而形成学生自理、自转、自动的良好局面，校园整洁优美、井然有序、温馨和谐的氛围也更加浓厚。
美好愿景：绘就幸福蓝图
行动就有收获，坚持才有奇迹。成长起来的维北受到了越多越多人的关注，扬州日报、扬州晚报、扬州时报、扬州发布、现代快报、江苏教育新闻网中国文明网等省市国家媒体，多次关注维北的做中学的实践成果，并予以大量篇幅报道。
现在维北的“做”不是一个校长轻装上阵，而是一群人砥砺前行，一次次冲击新的高度。在“没有完美的个人，只有完美的团队”的理念之下，在维北打造了一支非常强大的学校管理、学术团队，身边始终围绕着一群来自全国其他地区前来取经的老师们，英国、南非校长访问团、省内外多批教育代表团多次到访，并给予了高度评价。
李文富解释说，要坚持做中学的项目，光靠教育的热情和激情是不够的，更需要有理性精神和科学方法，不能仅凭个人意志和想象来办学，要尊重学生发展特点和成长规律，要关注国家和社会需求。对于什么是应该做的，什么是不应该做的；什么是符合学生兴趣需要的，什么是违背学生成长规律的；什么是有效的，什么是低效或无效的，他们都一一甄别，从不草率。
年轻的维扬实小北区校，充满朝气，洋溢活力，先后获得“全国农村艺术教育金牌学校”“省科技特色学校”等称号。但北区校仍不断前行，追求卓越，绘就幸福蓝图。
未来的维扬实小北区校一定是形神兼备的学校，有优美的校园和丰厚的办学内涵；一定是动静结合的学校，有“动若脱兔、静若处子”的和谐；一定是张弛有度的学校，因为“一张一弛，文武之道也”；一定是刚柔相济的学校，有科学的法度和文化的气韵……这里飘溢书香，流淌墨韵，充盈智慧，洋溢活力。大家为着理想和信念，携手努力，用一个个坚实的脚印，定能共创学校“文化立校，内涵发展”的美好未来！