绿杨城郭，瘦西湖畔，有一所底蕴深厚、特色鲜明的学校，她就是维扬实验小学。1954年建立的扬州市维扬实验小学已走过悠悠60余载。学校原名双桥小学，2001年经江苏省教委批准为省实验小学。在长期的历史文化积淀中，维扬实小秉承“崇文明理”的校训，坚持“一切为了孩子的生命更精彩”的办学理念，倾力打造“书香校园、科技创新”特色，办人民满意的教育，培养了一批又一批具有“人文素养”和“科学精神”的未来接班人。
阅读点亮人生
从2002年开始，维扬实验小学率先在全市启动“书香校园”工程建设，创建了多个“第一”：
2002年：建立第一个“亲近母语”多功能阅读实验室；
成立扬州市第一个儿童读书的组织——小书虫俱乐部；
创办扬州市第一份由小学生主办的读书小报《小书虫报》；
在全市第一个从每周的语文课时中专门辟出一课时作为阅读指导课；
《中国少年报》、中央电视台《东方儿童》节目组的编辑、记者第一次跨进了扬州的校园。
2003年：举办第一届校园读书节活动；
率先在中国大陆通过班级读书会的形式将整本书阅读带进小学课堂。
2004年：成立扬州市第一个教师读书会。
2005-2006年：学校推进书香校园的成果在主流杂志和媒体刊发，引发来自吉林、湖南、浙江、广东、安徽、广西、黑龙江等多个省份代表团的来访。
2007年：举办小书虫跳蚤市场大型图书义卖活动。
2008年：举办“唱响童年”大型校园朗诵会活动。
2009年：扬州市小学语文名师工作室落户我校。
2010年：举行区域推进“书香校园”现场展示活动。
2011年：被中国教育新闻网等媒体评为“中国当代特色学校”。
2012年：举办第十届阅读节庆典活动。
2013年：成立扬州市第一个校内儿童阅读研究中心；
吟诵社团亮相中央电视台《中华长歌行》和《百家讲坛》栏目。
2014年：举办第十二届阅读老扬州主题阅读活动。
2015年：举办第十三届永远的安徒生主题阅读活动。
2015年：在中国教育报等媒体组织的“阅读改变中国”活动中评为年度全国 “书香校园”。
2016年：举办第十四届我爱诗歌主题阅读活动。
2017年：举办第十五届农历的天空下主题阅读活动。
十五年前，在那个春暖花开的日子，一群倡导儿童阅读的“点灯人”从维扬实验小学出发，执着而坚定地走上了建设“书香校园”的道路。
十五年来，这群“点灯人”在儿童阅读推广的道路上一路点亮阅读的明灯，摸索出推广儿童阅读的教学策略，逐渐形成了维扬实小特有的关注童年的经典阅读课程。语文课堂上整本书阅读、绘本阅读、文化识字等八大课程渐渐融进了孩子们的阅读生活。
一、美丽的构想——经典阅读课程的框架
经典阅读课程根据年级的不同安排了不同的课时，并按主题将各类课程进行统整，力求实现学生听、说、读、写能力的统整式发展。每学期的开学初，老师们都会拿到一份精心设计的课程规划，开始一学期的母语教学之旅。
二、潜心的研究——经典阅读课程的实施
一切都在悄然中进行着，从缤纷的9月到冬日的寒风凛冽，从花香飘逸的春天到骄阳似火的夏季。
每天早晨，孩子们的诵读声是校园内最美妙的天籁。日有所诵，身、心、灵的和谐，让孩子们“自然地绽放”。学校还按一定主题组织了多场诵读活动，全校师生全员参与，素读经典。一位聆听了主题诵读活动的家长，写下了这样一段话：在孩子们那一首首诗歌的朗诵中，我落泪了。那稚嫩的童音流畅地读了一首又一首，把我带回了童年，我仿佛置身其中，心随着诗的内容在飞，很久很久没有这种感觉了，轻松、愉悦，我是幸福的。
每天中午，是孩子们最期待的大声朗读的时间。从《了不起的狐狸爸爸》到《豆蔻镇的居民和强盗》，从《长袜子皮皮》到《雪地寻踪》……他们在倾听中感受着阅读的快乐，享受着阅读的美好时光，纯真的笑脸就是校园内最美丽的画面。
每一周，孩子们都能在主题阅读课上，捧起心爱的《我的母语课》，让甘甜的文学初乳流进自己的内心。
每个月，一本整本书的共读，会让他们开启一段美妙的旅程，一份份精美的学习单就是孩子们最好的答卷。
一篇篇优秀的文学作品、一本本优秀的童书，引导孩子们走上阅读之路，成为一个个小书虫……
丰富的课程内容，正在改变着孩子们的学习生活，也正在改变着老师们教育生活的行走方式。为了提高自己的文学素养，他们一起诵读，一起讲述，一起读书，于是才有了课堂上最自然、最有力量的生长。
三、幸福的出发——一路书香的品味
每年的4月23日是维扬实小孩子们最热切期待的日子。这一天，阅读节如期而至。学校已成功举办14届校园阅读节。 “走近安徒生”“阅读老扬州”“我爱诗歌”……丰富多彩的主题阅读活动，让孩子们徜徉在书的海洋中，沉浸在阅读的喜悦中。
特别是每一届阅读节“小书虫青鸟奖”的颁奖仪式令孩子们激动不已。头戴博士帽、身着博士服的小书虫青鸟奖获得者更是感慨万分，他们从班级每月“读书之星”评选中脱颖而出，在阅读节“小书虫评选”活动中表现出色，一路过关斩将，最终获此殊荣。他们是全校孩子们的榜样。
对于孩子们的阅读成果，维扬实小也形成了一套独特的评价体系。学生语文学科的考试成绩不再仅仅是一张试卷上的成绩，而是诵读测试、书写、演讲及语文基础知识测试的成绩之和，更好地培养学生的核心素养，提高学生的语文综合能力。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”维扬实验小学正在经典阅读课程的深度、广度、亮度等方面进行着大胆有效地实践。相信，在不远的将来，维扬实小谱写的书香之韵，一定会成为扬州教育最动听的乐章。
科技成就梦想
李沐、吕东宸、刁逸君……一个个智慧少年的名字响彻在人们的耳边；防近视防驼背桌椅、声光控鞋、灭蚊虫路灯……一项项国家专利呈现在人们的眼前。短短几年，维扬实小在科技教育领域取得的成就让学生欣喜、家长振奋、社会轰动。
寻梦：从活动到课程
维扬实验小学“启明星”科学院的创办，少儿科技节活动的开展，构建了科技教育活动平台，形成了学校落实“科技创新教育”目标的长效举措。关注学生成长过程，将科学教育引入校本课程，逐步实现科技教育课程化，是学校创建科技特色教育模式的飞跃。
科技兴趣小组活动深受孩子们的欢迎：机器人组，孩子们在辅导员的指导下进行编程、搭建，机器人沿着黑线越过障碍物，成功到达目的地；建模组，孩子们正在开动小机床，认真进行套件切割，在孩子稚嫩的小手中最终组装成形；海模组，孩子们利用中午时间进行系统训练，学会绕8字，漏标后如何补标都是他们的长项；生物组，孩子们利用窗台、卫生角摆上花盆，种上文竹、青菜……一本本《观察记录》，密密麻麻地记录着孩子们的种植过程和观察发现……到处闪烁着孩子们智慧的火花。学校还以“启明星”科学院活动为载体，每月开展“三小一想”活动：“小发明”“小论文”“小制作”和“奇思妙想”，2010年10月，校“启明星”少科院被评为“江苏省优秀少年科学院”。
在校园里，如果你问孩子们最喜欢什么课，他们会饶有兴趣地告诉你：“科学特色课上最有意思，牛顿、霍金都是我的偶像。”在维扬实小，不仅有语文阅读特色课，更设置了科学阅读特色课，每周的5节阅读课中有一节是专门用来进行科学阅读的。读书不止文史哲，科普书籍更精彩！课上有《妙想科学》、《小牛顿科学馆》等阅读教材，课后《小诺贝尔》、《自然探秘》等杂志更让孩子们爱不释手。通过阅读科普书籍，使学生走近科学、爱好科学，逐步提高学生的科学素养，学会用科学的眼光看世界、从科学的角度思考问题，播种下创新的种子。
追梦：从好问到灵感
爱因斯坦说，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。学校强调把“以知识体系为中心的科学结论教育”变为“以创新教育为中心的科学过程教育”，培养学生的好问精神，激发孩子们创新的灵感和发明的动力，孩子们的梦想在一次又一次的探寻中实现。
学校开展的“问题银行存折”活动，鼓励孩子们每天提出一个问题，写上存折，让别的同学回答，提问者、回答者都可获得财富——1枚好问章，存入银行。乌鸦喝水能从瓶子里喝到水吗?那群黑黑的小蝌蚪找到妈妈了吗?对牛弹琴牛不懂吗?蜜蜂靠什么器官发出声音?小小“存折”让孩子们入了迷，给他们插上了想像的翅膀，孩子们变得爱动脑，爱提问!一个个“古怪”的问题不停地迸发出来，一个个奇思妙想在“不经意间”就产生了，一项项专利就随之“出炉”了。
三（5）班的黄苏玥同学通过阅读了解到刷牙应该不少于3分钟，她突发灵感，怎样才能提醒小朋友们刷牙时间足够长呢?她在老师的辅导下在牙刷柄上加上音乐集成块和微型定时器，定时音乐牙刷诞生了，黄苏玥为她的小发明向国家知识产权局递交了专利申请书。2010年9月，年仅10岁的她收到了国家知识产权局颁发的专利证书，这是维扬实小学生申请到的第15个专利。
怀着好问的精神了解世界，维扬实小的孩子变得更睿智；用发展的眼光观察世界，维扬实小的孩子们变得更执着。一个个专利，一个个金点子，一篇篇科技小论文，见证了孩子们成长的历程。
圆梦：从精彩到超越
“科技成就梦想”是维扬实小科技教育的口号，实小人为了这种梦想一路跋涉前行，成就了无数的精彩。
几年来，全国航空航天学会省实验基地，全国智力七巧板先进集体，全国综合实践优秀课题实验单位、省五星级科技特色学校，省创新教育团体，省英特尔求知计划先进集体、省优秀少年科学院……维扬实小的科技活动取得了丰硕的成果，涌现出一批批小科技迷、小明星。近几年，学校有200多位同学在国家、省、市级竞赛中获奖，300多篇科技发明习作、奇思妙想创意在《科技展望》等国家级、省级杂志上发表；截至目前，共有51项发明获得了专利。
科技教育的累累硕果，凝聚了实小全体师生的心血与荣耀，他们在平静的校园中演绎着生活的丰富多彩，演绎着人生的快乐，实现着一个个孩童的梦想！
礼仪成为风尚
叶圣陶曾说：“教育就是培养习惯。”小学阶段是习惯养成的关键时期，作为扬州市第一批好习惯养成教育的实验学校，多年来致力于学生习惯的养成教育，2010年推出童子功修身“5+2”特别行动，全面培养学生的好习惯。2013年底，市教育局明确提出了小学生的18个基础好习惯，2014年，我校与落实省里提出开展“八礼四仪”教育活动相整合，重点培养学生崇尚礼仪的好习惯。
首先，我们在专家指导下编印出台了《八礼四仪三字经》，为习惯养成教育提供了具体可行的操作范本。
其次，我们借助现有的德育平台，组织学生开展了“‘八礼四仪’，离我们有多远？”公民教育听证会活动，让全体师生明确“八礼四仪”教育活动的重要性和必要性。这一活动引起了各大媒体的高度关注，《扬州晚报》、《扬州时报》、扬州网、新华网、今日头条等媒体在第一时间报道了这一活动，取得了较大的社会影响。
第三，我们认真梳理“八礼四仪”教育的结合点和生长点，提出了“三进三结合”的工作思路，“三进”即主题教育活动进校园、进家庭、进社区，“三结合”即“八礼四仪”教育与课程建设相结合、与德育活动相结合、与科学评价相结合，尝试建立长效化“八礼四仪”德育模型。
立足主阵地 与课程建设相结合
课堂是学校教育的主阵地，课程是学校的核心产品，“八礼四仪”教育只有进入课程，才能有效落实、深入推进。
一是德育课程“呈”序列。在内容上，我们将《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》中的44条“具体规范”进一步细化、分解，明确各个年级的训练重点和达成要求。在实施上，落实到品德课、少先队活动课中，特别是利用晨会课的时间，以“微型德育课”的形式，真正使教育活动收到实效。
同时，积极推进“八礼四仪4·30行动”。为了让“八礼四仪”真正走进学生心田，学校将“八礼四仪”中的“四仪”固化于形，推出“八礼四仪4·30行动”，即每年的8月30日举行入学仪式、12月30日举行入队仪式、4月30日举行成长仪式、6月30日举行毕业仪式。下面我选其中的入学仪式给大家介绍一下。
入学仪式，对于刚入小学的孩子来讲意义重大，这是孩子们正式成为小学生的光荣时刻。 这一天，学校要求全体一年级的新生和家长们一齐正衣冠、进入校门、行拜师礼、点启智朱砂、击鼓鸣志、书写人字，共同经历一场别具特色的入学仪式。不少孩子晚上睡觉时，也不肯洗去老师亲手为她点上的朱砂。这次活动也引起了扬州各大知名媒体的关注，纷纷给予报道，大家都为这样的入学仪式点赞！
二是学科课程“巧”渗透。充分挖掘各个学科中“八礼四仪”教育因素，重点结合书香校园建设，在语文学科寻求突破。学校为每个年级精心挑选了8—12篇经典诗文，供师生在晨诵、课前两分钟诵读、学习，营造“诵经典、知礼仪”的良好氛围。
三是隐性课程“重”熏陶。积极开发学校“隐性”教育因素，“润物无声”地开展“八礼四仪”教育。整体设计、精心布置学校橱窗、楼道、走廊以及教室，让校园成为立体多彩的、富有吸引力的文明礼仪教科书，让“每一面墙壁都会说话”；规范、庄严地开展入学仪式、入队仪式、升旗仪式等活动；加强排队、就餐、放学等行为的规范管理，帮助学生养成良好的礼仪习惯。
突出主渠道 与德育活动相结合
德育活动是青少年思想品德教育的主渠道，结合小学生的年龄特点，我们积极开展了“四小行动”，即：小喇叭行动、小蜜蜂行动、小橡皮擦行动、小啄木鸟行动，真正让“八礼四仪”教育入脑入心。
一是开展“小喇叭”行动，明目标。积极开展“八礼四仪”主题教育月活动，做到“月月有主题、周周有重点”。通过讲故事、读经典、文明礼仪展演等活动，让每位师生都能了解“八礼四仪”的内容。
二是开展“小蜜蜂”行动，找问题。在中高年级，引导学生通过调查、采访，了解他们以及身边人的文明礼仪现状，并通过听证会的形式，明辨是非，寻找对策。
三是开展“小橡皮擦”行动，改缺点。在学生中开展“告别陋习，走向文明”专题活动，通过主题演讲、征文、手抄报等方式，让学生夸夸进步与成长。
四是开展“小啄木鸟”行动，做示范。学校组织“小啄木鸟”义工分队，定期深入社区、公园、车站等公共场所，开展文明礼仪宣传、文明行为劝诫等活动。
激活主引擎 与科学评价相结合
建立科学的评价体系，对“八礼四仪”教育落到实处，起到正确的导向、引领和激励作用。
一是多元评价学生。依照各年级训练标准，采用“自我评价、同伴评价、教师评价、家长评价”相结合的方式，对学生践行“八礼四仪”情况进行综合评价。坚持“周评、月奖”，每月表彰学校“礼仪之星”，并将他们的事迹在学校进行宣讲。
二是绩效考核教师。将教师在班级中开展“八礼四仪”教育的情况纳入绩效考核；同时重视教师自身的示范引领，要求教师带头落实“八礼四仪”的要求。
三是评选礼仪之家。开展礼仪家庭评选，引导家长重视言传身教，营造良好的家庭礼仪氛围。“礼仪之家”的评选工作，让我们的养成教育辐射家庭、辐射社区，让文明礼仪的种子在校园扎根，在家庭发芽，在社区开花！使我们的养成教育实现“5+2 〉7”的理想教育效果。
我校开展的一系列“八礼四仪”养成教育活动，学生的文明礼仪素养得到了明显提升，争当“礼仪之星”已经在学生中蔚然成风。2014年全市“八礼四仪”工作现场会成功在我校召开；省委宣传部副部长杨志纯、团省委副部长戴路也先后来我校进行专项督导，均给予了高度肯定。
维扬实验小学，梦开花的地方。这里书香浸润校园，在这五彩缤纷的阅读乐园中，维扬实小的孩子们享用着精致的文化点心，汲取着纯粹的精神营养。这里是孩子们创新的摇篮，孩子们闪烁着智慧的火花，充实着快乐的童年。这里更是师生幸福成长的精神家园，成为师生共同的心灵栖息地。